Будущим первоклассникам

Информация о приеме детей в школу

Прием детей в школу осуществляется при достижении детьми возраста 6 лет и 6 месяцев.

Зачисление  детей с закрепленной за школой территории и льготников в 1 классы начинается с 01 апреля,  завершается не позднее  30 июня  по графику работы школы:

 понедельник – пятница с 9.00 до 16.00 часов, 

Приём документов производится в  кабинете зам. директора по УВР, 1 этаж.

Перечень необходимых документов:
1) копия паспорта родителя (законного представителя);
2) копия свидетельства о рождении ребенка (оригинал и копия);
3) копия свидетельства о регистрации по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории или документ, содержащий сведения о регистрации ребенка по месту жительства или по месту пребывания на закрепленной территории. 

4) заявление о зачислении (по форме);                                                                                         

 5) заявление о выборе языка обучения и родного языка изучении;.                               

6)справка  с места работы (при приеме вне очереди и в первую очередь).                    Для детей, не зарегистрированных на закрепленной за школой территории, прием заявлений в первый класс начинается с 6 июля  текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года.

Способы подачи заявлений:

1.Подача заявления родителями (законными представителями) детей непосредственно в образовательное учреждение.

2. Подача заявления онлайн средствами сервиса    ИСОУ «Виртуальная школа» по ссылке  https://vsopen.ru    ( вкладка «Подача заявления на поступление в школу» )

Перечень необходимых документов при поступлении

в 1 класс.
Принимается только полный пакет документов.

1. Заявление о приеме в 1 класс на бланке школы.
   2. Заявление — согласие на обработку персональных данных.
   3. Заявление на выбор языка обучения.
   4. Расписка.
   5. Копия свидетельства о рождении ребенка.
   6. Копия СНИЛС ребенка.
   7. Копия паспорта одного из родителей.
   8. Справка с места жительства (свидетельство о регистрации, выписка или ксерокопия из домовой книги), подтверждающая принадлежность к микрорайону школы (перечень населённых пунктов размещен на сайте школы).
   9. Копии документов, подтверждающие льготы (если есть): справка из соцзащиты о получении пособия на ребенка, удостоверение многодетной семьи; постановление об установлении опеки; документ об инвалидности.

Уровни школьной готовности

Существует 4 уровня школьной готовности, от максимального до минимального.

Высокий уровень школьной готовности

Когда можно говорить о том, что ребенок всецело готов к тому, чтобы пойти в первый класс?  Когда у дошкольника: хорошее физическое развитие, он активен и бодр, не страдает хроническими заболеваниями; рука малыша отлично подготовлена к письму; у него развит фонематический слух; в общении ребенок демонстрирует широкий кругозор; его словарный запас составляет не менее 3000 слов, и он активно ими пользуется; он понимает, что такое переносный смысл слова. Он обладает определенным запасом педагогических умений - пытается читать, считать, знает цифры и счет.  Это не обязательно для поступления в школу, но такое заинтересованное поведение тоже говорит о психологической готовности малыша к обучению. Еще очень важный момент – умение регулировать свое поведение, то есть понимать правила, подчиняться им и иногда делать даже то, что не очень хочется, но надо. Если ко всему этому ребенок устойчиво стремится пойти в школу, причем не ради новых знакомств и новых игр, а именно ради обретения новых знаний – все это говорит о высоком уровне готовности дошкольника к обучению. Первый класс ждет его!

Даже детей с высоким уровнем школьной готовности в первом классе ждет период школьной адаптации. Но он пройдет гораздо спокойнее, чем у детей с низким уровнем школьной зрелости.

Средний уровень школьной готовности

Почти все то же самое отличает школьную зрелость среднего уровня. Но в данном случае у ребенка есть небольшие трудности (их можно определить, как локальные). Рука готова к письму, но мелкая моторика нуждается в улучшении. Слух у малыша отличный, он знает стихи и сказки, словарный запас достаточно большой. Показательно, что ребенок, услышав от взрослого историю или сказку, способен вести диалог о прочитанном, отвечать на вопросы мамы или папы. Он также неплохо знает цифры и некоторые буквы, произвольно регулирует свое поведение и вполне способен решать учебные задачи. Но в этом ему небольшая помощь взрослых – без внешней стимуляции учиться ему скучновато.

Уровень школьной готовности ниже среднего

Самое главное – это то, что желание учиться в школе у такого ребенка весьма неустойчиво: сегодня он хочет играть, завтра горит желанием получать новые знания. У него не очень развитая речь, и это сразу заметно в общении. Но не только в разговорах важна речь: одна из функций речи – регулятивная. Малыш должен уметь сам себя «уговаривать» на выполнение задач – «Нет, я не пойду гулять, пока не допишу эту строчку красивым почерком». Поэтому неразвитая речь сказывается и логике, и на воле малыша. Можно часто заметить, что при выполнении заданий он «путается в показаниях»: не умеет устанавливать очевидные сходства или различия в понятиях, не всегда способен обобщать предметы по ключевому признаку. При этом физическое развитие обычно хорошее или удовлетворительное. Когда у ребенка уровень школьной готовности ниже среднего, взрослым приходится не только помогать, но и буквально «сидеть над душой», направляя ребенка шаг за шагом в выполнении его действий. Взрослым стоит понимать, что при таком уровне готовности учиться ребенку будет трудно. Если есть возможность, момент поступления в школу лучше отложить на год

Низкий уровень школьной готовности

При хорошем или удовлетворительном физическом развитии у ребенка, который демонстрирует такой уровень готовности узкий кругозор, маленький словарный запас. Прочитанную сказку или рассказ он может пересказать только при активной помощи взрослого: без наводящих вопросов не обойтись. Отсутствует готовность руки к письму. Без помощи взрослого ему не под силу справляться с заданиями по возрасту, да и мотивация к учебе слабая. Такому ребенку имеет смысл на год задержаться в дошкольниках.

Для определения школьной готовности разработаны масса тестов  - о важнейших из них можно прочитать в наших статьях «Что такое готовность ребенка к школе» и «Психологическая готовность ребенка к обучению в школе.

Нужно всегда помнить, что есть множество объективных причин, которые могут задержать школьную зрелость и затруднить приобщение ребенка к овладению школьными навыками. Если это – определенная незрелость корковых и регуляторных структур головного мозга, то лучше дать ребенку еще один год для того, чтобы он догнал своих сверстников. Этот год лучше посвятить не обучению, а развитию и социализации малыша. Для здоровья ребенка будет лучше, если он чуть-чуть не будет дотягивать по уровню знаний, зато будет здоров физически, с нормальным неврологическим статусом, обладающий выраженной эмоциональной зрелостью – и с ярко выраженным желанием пойти в школу и научиться тому, чего он пока не знает. Ведь трудности в учебе преодолимы, а вот сложная социальная адаптация в первом классе может плохо сказаться на всех последующих образовательных успехах ребенка